Teaming - 1€/month micro donations

Progresar en los estudios es un reto añadido para una persona con discapacidad, sin embargo, es importante afrontar esta etapa con éxito para acceder al mundo laboral y poder tener una vida autónoma. Facilitando las herramientas y los recursos adecuados a las personas podrán alcanzar su máximo potencial ganando en calidad de vida.
Los apoyos educativos que existen en la actualidad resultan insuficientes para una gran parte de estudiantes con necesidades educativas especiales, por ello este verano hemos creado unos talleres intensivos en los que se han trabajado técnicas efectivas de estudio. Guiados por nuestra psicóloga un grupo de 6 estudiantes se ha beneficiado de este nuevo proyecto piloto que responde a nuevas necesidades detectadas en la entidad.
Dada su eficacia y con la colaboración de la Fundación La Caixa a a través de su oficina en Pola de Siero, hemos alargado el programa para mantener esos apoyos a lo largo del curso escolar.

Hoy os presentamos uno de nuestros programas más importantes, donde tenemos que destacar y agradecer el trabajo de las personas voluntarias, el CLUB DE OCIO
Con él procuramos que las personas usuarias adultas tengan una vida recreativa fuera de su entorno familiar y un acceso al ocio inclusivo. Realizamos excursiones, cenas, sesiones de cine, convivencias, …todo tipo de actividades de ocio normalizado. Este programa se gestiona desde la entidad, con el apoyo de todos los profesionales y se lleva a cabo gracias a la labor del voluntariado.
El Club de Ocio de Nora apuesta por un ocio inclusivo, la diversidad y la convivencia en grupos heterogéneos. Todos los participantes en las actividades que se realizan aprenden y se benefician de la convivencia, tanto personas usuarias como voluntarias, todas tienen opinión y aportan cosas al grupo. Con nuestro apoyo y el del voluntariado tienen a su alcance los mismos servicios y las mismas oportunidades que el resto de su comunidad.

Hace dos años que tenemos un TALLER DE LONGEVIDAD FUNCIONAL, personas con y sin discapacidad forman parte de este taller inclusivo, al que acuden 9 personas de nuestra asociación.

Este taller lo dirige, organiza y financia, DARK LION SPORT MANAGEMENT, a través de su RSC.

Es un entrenamiento funcional de impacto cero apto para todos los públicos y adaptado a las necesidades individuales de cada persona.

Este segundo año, hemos conseguido una mejora visible de la capacidad física de los participantes, y del cumplimiento de los objetivos:

• Integración de las personas con discapacidad en la comunidad.
• Mantenimiento físico de las personas con discapacidad.
• Mejora de la fuerza funcional.
• Aumentar la resistencia cardiovascular.
• Fomentar el respeto, propio y a otros compañeros.
• Adquirir autoestima.
• Lograr mayor coordinación y elasticidad.
• Entrenar las habilidades motrices.

Hoy le toca al TALLER DE PELUQUERÍA Y ESTÉTICA, con este taller
Fomentamos la autoconciencia de la imagen personal y corporal, como un juego, peinando las cabezas de los maniquíes vamos favoreciendo la disposición de cada usuario al cuidado de su propia imagen e higiene, poco a poco van aprendiendo a maquillarse, a cuidar de sus manos y pies, lavarse el pelo, etc. Facilitando así su autonomía en el aseo y concienciándoles de la importancia de este.
También permite trabajar aspectos como la motricidad fina y gruesa, coordinación óculo-manual, coordinación bimanual, pinzas y presas, control de la fuerza, funciones ejecutivas y resolución de problemas, trabajo en equipo y precisión.

Hoy os mostramos nuestro TALLER COCINA,
Encaminado a desarrollar habilidades básicas para el desenvolvimiento de la persona con discapacidad en la cocina, los usuarios aprenden a elaborar recetas sencillas y a su vez muy útiles para progresar en su independencia. Haciendo siempre hincapié en la higiene, la prevención de accidentes y los hábitos saludables de alimentación.
Este taller nos permite entrenar, de forma lúdica, habilidades sociales, el trabajo en grupo, relaciones interpersonales o el respeto de turnos, asunción de roles, cooperación y respeto a los compañeros, también habilidades motrices como motricidad fina y gruesa, coordinación óculo-manual, coordinación bimanual, pinzas y presas, control de la fuerza. Igualmente se trabajan las funciones ejecutivas (establecer un orden en la realización de las cosas).
* En la foto, Miguel termina su tortilla mientras Andrés limpia su material.

Con vuestra ayuda, la de los socios y, este curso, la colaboración de La Caixa, podemos cofinanciar un programa de Hipoterapia (Terapia Asistida con Caballos), que actualmente se lleva a cabo con la Asociación Asturiana de Terapias Ecuestres.
La Hipoterapia se basa en el aprovechamiento del movimiento del caballo para la estimulación de los músculos y articulaciones del jinete. De esta forma, se convierte en un tratamiento por medio del cual el paciente está expuesto a movimientos de vaivén que son enormemente similares a los que realiza el cuerpo humano al caminar. A nivel físico la Hipoterapia ha demostrado ser capaz de mejorar el equilibrio y la movilidad, actúa también en otros planos como el de la comunicación y el comportamiento. Pero si hay un punto diferenciador, que influye notablemente en la obtención de resultados positivos, es que la Hipoterapia es asumida por el usuario como una diversión. Se desarrolla al aire libre, pudiendo disfrutar de cuanto le rodea.
Esta terapia aportará al usuario beneficios físicos y del sistema nervioso que se traducen en mejoras del equilibrio, la coordinación y la postura, aumento del control de las habilidades motoras, regulación del tono muscular, aumento de la fuerza y de la flexibilidad muscular, prevención de contracturas, y concienciación del esquema corporal.
* En la foto, Jorge con su caballo Apache.

Gracias a todos los que colaboráis con nosotros este año empezamos un nuevo proyecto, Mañanas Estímulantes. Abriremos nuestra asociación por las mañanas para dar cabida a todas aquellas personas que necesitan atención específica. Tratando una gran variedad de perfiles, PCI, TEA, S. Ángelman, TEL, Trastorno en el desarrollo cognitivo y aprendizaje, trastorno en el desarrollo motor, retraso evolutivo, déficits sensoriales, etc. Y con nuevos servicios muy interesantes.

Estimados amigos, tenemos un nuevo proyecto, además de mantener todas las terapias y aulas que os presentamos gracias a nuestros teamers y socios. Junto con la Fundación Alimerka, a través de su convocatoria de ayudas a proyectos de entidades no lucrativas, ponemos en marcha un proyecto dirigido a conseguir el mayor bienestar emocional y físico de las personas mayores con discapacidad durante su proceso de envejecimiento a través de sesiones de fisioterapia, de psicología y reuniones de apoyo y orientación a las familias, Juntos Envejecemos Mejor .
Las personas con discapacidad conforman un grupo muy heterogéneo y complejo, su proceso de envejecimiento va en función del tipo de discapacidad así como de la propia persona, por lo que este va a ser variable, individual y particular. Es por ello que se hace necesaria una intervención individualizada, multidisciplinar y especializada que garantice el bienestar emocional de las personas con discapacidad durante su proceso de envejecimiento. Las personas mayores con discapacidad requerirán más apoyos que el resto de la población para poder seguir manteniendo y desarrollando sus capacidades y conseguir mantener el mayor grado de autonomía posible. Este proceso no afecta sólo a la persona que envejece sino también a su familia, a las entidades, y por lo tanto, a la sociedad.

La última de nuestras Aulas Terapéuticas, el AULA PARA EL MANTENIMIENTO DE CAPACIDADES COGNITIVO-EJECUTIVAS
Este Aula Terapéutica, desarrollada por el servicio de Psicología, busca a lo largo de su desarrollo la consecución de dos objetivos primordiales:
- mantener las capacidades cognitivas preservadas de los participantes (no susceptibles de una rehabilitación neuropsicológica).
- favorecer la interacción social de los integrantes. Al estar en un aula grupal se dan las circunstancias idóneas para que surjan de una forma no forzada, situaciones de interacción social entre los participantes, de ahí que este también es uno de los objetivos principales a trabajar.

* En la foto, Marco y Gabi trabajando con Lucre.

Otra de nuestras Aulas Terapéuticas, el AULA DEL SONIDO, EL SILENCIO Y LA MUSICA
Psicóloga y Logopeda planifican y desarrollan conjuntamente esta aula terapéutica. A nivel general, lo que pretendemos es facilitar la comunicación, promover la expresión individual y favorecer la interacción social, todo ello en un ambiente relajado y acogedor.
Objetivos Generales:
- Mejorar las habilidades de comunicación interpersonal y la cohesión grupal.
- Fomentar la intención comunicativa y la participación activa.
- Desarrollar y fomentar la empatía.
- Estimular la creatividad.
- Favorecer las emisiones orales.
- Proporcionar un espacio que permita la expresión libre de la evocación musical.
- Favorecer el movimiento desde la motivación musical.
- Reconocer, expresar y regular las propias emociones.
- Facilitar el acercamiento a instrumentos musicales que permitan a los miembros del grupo generar sonidos y hacer música en conjunto.
- Realizar series rítmicas con el apoyo de imágenes e imitación de ritmos sencillos.
- Fomentar la creación individual de nuevas series rítmicas.
- Desarrollar estrategias que favorezcan la atención, la memoria, la concentración.
- Mejorar la percepción y la discriminación a nivel auditivo.
- Desarrollar la memoria coreográfica (canciones con un baile o movimientos asociados).
- Desarrollar la capacidad de realización de juegos musicales basados en la discriminación visual, búsqueda activa de imágenes, denominación...
- Tomar conciencia corporal de sí mismos.
- Estimular la mímica facial y corporal.
- Incrementar la autoestima.

* En la foto, Marco y Gabi trabajando con Lucre y Rocío con el bingo sonoro.

En este año que termina, tan complicado para todos, os deseamos unas felices fiestas y un 2021 juntos, que seguro nos traerá #unfuturomejor

No nos olvidamos de vosotros! Pero han sido unos meses duros... Continuamos nuestras AULAS TERAPEUTICAS, son sesiones grupales diseñadas por el equipo terapéutico, cada servicio aporta pautas específicas al objetivo general del aula y a su vez mantienen los objetivos individuales establecidos para cada usuario. Desarrolladas desde una metodología transdisciplinar, las sesiones son guiadas directamente por dos o tres terapeutas (según el aula). Se realizan una serie de actividades de carácter grupal con las que se pretende que los beneficiarios superen las limitaciones que en algunos casos suponen las terapias individuales.

Empezamos por el AULA DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS MEDIANTE HERRAMIENTAS MULTIMEDIA

Guiada por los servicios de logopedia e informática. Pretende acercar las nuevas tecnologías a los usuarios con el fin de que tengan unas nociones básicas de manejo del ordenador y sus principales periféricos, conocer las posibilidades de comunicación, información y recursos que nos ofrece la red e incidir en objetivos relacionados con capacidades cognitivas básicas, comunicativas y/o de lenguaje utilizando para ello el ordenador, programas específicos y/o aplicaciones diversas. Además, se persigue la cohesión grupal.

* En la foto, Andrés, Migue, Jesús y Raquel, trabajando con los ordenadores.

Hoy vamos con las terapias grupales, Grupos formados por un mínimo de dos y un máximo de cinco usuarios, con varios profesionales relacionados con la materia a cargo de las aulas. Este enfoque de trabajo grupal nos permite incluir aspectos de rehabilitación relacionados con comportamientos sociales (respetar turnos, empatía, asertividad, relaciones intra e interpersonales…), sin olvidar los objetivos individuales de tratamiento al garantizar la homogeneidad de los grupos.

PSICOMOTRICIDAD

En la asociación se trabajan las diferentes necesidades de los usuarios. Psicomotricidad se imparte en sesiones de 50 minutos y está dirigido por la fisioterapeuta y la terapeuta ocupacional. Están daptadas a las necesidades de cada grupo, y son lo más dinámicas posible.
Los objetivos están divididos en dos partes claramente diferenciadas, en función del aspecto que queramos trabajar.

Objetivos:
Aspecto motor:
• Aspecto motor:
• Mejorar el equilibrio tanto estático como dinámico.
• Fortalecimiento muscular.
• Facilitar la adquisición del esquema corporal.
• Imitación de gestos de imágenes, imitación de acciones, animales, etc.
• Tomar conciencia del lugar que ocupa su propio cuerpo en el espacio,.
• Fomentar las actividades con fuerte carga propioceptiva así como vestibular.
• Disociación de las distintas partes del cuerpo.
• Facilitar el trabajo de la lateralidad en el cuerpo humano.
• Favorecer una correcta destreza manipulativa en ambos miembros superiores.
• Fomentando la realización de pinzas digitales, presas, praxis, coordinación bimanual y óculo-manual.
• Realización de volteos de forma activa en ambos sentidos para evitar el inmovilismo en cama.

Aspecto cognitivo:
• Discriminación de tamaños, formas geométricas, diferentes figuras conocidas para reconocerlas mediante el tacto…
• Diferenciación de colores, de diferentes sonidos, olores... (colores, dentro-fuera, arriba-abajo, detrás-delante, discriminación de tamaños, formas y colores, etc.)
• Trabajar el concepto espacio -temporal, lateralidad, adelante y atrás, derecha e izquierda...

* En la foto, Marco, Migue y Gabi haciendo estiramientos con Paola y Sara.

Hoy os presentamos nuestras sesiones de ESTIMULACIÓN SENSORIAL: SALA SNOEZELEN
Nuestra sala snoezelen o sala de estimulación multisensorial fue una de las primeras salas creadas en España y la primera de Asturias. Gracias a ello, hemos podido añadir a nuestra intervención la estimulación sensorial o multisensorial utilizándose por todos los servicios que componen la Asociación utilizando esta estimulación de forma diferente, en función de la disciplina que la utilice.
La estimulación multisensorial ayuda a utilizar los sentidos intactos, así como las habilidades residuales que queden en los que están dañados. Esta estimulación variará según sea la patología global del niño y su grado de afectación. En el caso de los niños con pluridiscapacidad habitualmente no pueden ser activos por sí mismos, esto provoca una restricción de sensaciones no sólo a nivel motriz, sino también a nivel sensorial y por tanto una dificultad grave en la percepción. La estimulación sensorial adquiere por consiguiente una importancia relevante en el proceso perceptivo y en la interacción del niño con su entorno.
Dentro del trabajo de estimulación multisensorial, los objetivos que se plantean son:
• Facilitar la interacción, el desarrollo y la comunicación de la persona.
• Promover la situación personal y social de la persona con discapacidad mejorando y desarrollando las condiciones psíquicas y físicas.
• Desarrollar e iniciar estrategias comunicativas e insistir en las capacidades sensorio-perceptivas ajustadas a las posibilidades de cada uno.
• Favorecer al máximo su bienestar y calidad de vida.
Otros usos que hemos realizado en la sala en nuestra asociación son:

 Elemento motivador para alcanzar ciertos objetivos

 Reforzador positivo para diferentes usuarios (aquellos que manifiestan una mayor aceptación de alguno de los diferentes ambientes) en relación a la consecución de diferentes objetivos terapéuticos propuestos.

 Facilitador de los objetivos a conseguir mediante el material de estimulación.

 Evitar “accidentes” en ocasiones cuando se quiere realizar algún tipo de trabajo motor el ambiente en la sala es el adecuado puesto que se encuentra acolchada por todas partes, evitando un posible daño para la persona usuaria.

Reforzador a la vez que facilitador del lenguaje oral, para lo que utilizamos “la pantalla de feedback de la emisión de sonidos”, para ello se usa un micrófono conectado a dicha pantalla que emite luces de diferentes colores en función de la emisión sonora. De esta forma la emisión de luces es un reforzador positivo a la emisión verbal. A mayor tono de la emisión verbal, mayor despliegue de luces.

* En la foto, Mikel explorando texturas a través del tacto.

Una parte muy importante de nuestra entidad es también el equipo técnico, Gerente, Trabajadora Social e Informática, hoy os mostramos cuál es su trabajo:

OFICINA DE GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN
Fue el primer servicio creado en la Asociación, en el año 1993, comenzó con una pequeña oficina que poco a poco fue creciendo para ir adaptándose a la realidad asociativa actual.
La oficina de gestión y administración se ocupa de planificar, coordinar y articular los programas de la entidad que son ejecutados con la ayuda del equipo terapéutico, la trabajadora social, el informático y el voluntariado. Mantenemos como punto clave el trabajo en equipo y la comunicación, herramientas muy importantes y de gran eficacia a la hora de promover la mejora continua en la gestión de la organización.
Además, realiza las siguientes funciones:
- Gestión económica y burocrática de la entidad.
- Orientación e información a socios y familiares.
-Coordinación y colaboración con Administraciones, empresas colaboradoras y prensa.
- Gestión del voluntariado
- Elaboración de recursos informativos.
- Gestión y organización de eventos.
- Y, junto con la trabajadora social, de la búsqueda de financiación y la gestión de los proyectos.

SERVICIO DE ORIENTACIÓN Y APOYO
El Trabajador Social es el profesional que favorece el desarrollo de vínculos humanos saludables y fomentar cambios sociales en busca del mayor bienestar para las personas.
Desde el servicio de orientación y apoyo de la Asociación Nora, llevado a cabo por la Trabajadora Social se realizan las siguientes funciones:
- Orientación y asesoramiento a usuarios, familias, particulares (personas con o sin discapacidad) o cualquier persona que lo requiera sobre sus derechos y sobre los recursos existentes para el colectivo.
- Información sobre los recursos y servicios que existen dentro de la Comunidad Autónoma de Asturias, y del propio municipio de Siero.
- Orientación para la tramitación de solicitudes ante Instituciones y dependiendo de los casos tramitación de las mismas.
- Canalización de las problemáticas específicas presentadas por las personas con discapacidad, realizando el seguimiento que cada caso requiere.
- Análisis y recogida de los datos de problemas que plantea el colectivo de personas con discapacidad.
Divulgación y trabajo sobre los temas de mayor demanda.
- Remisión de documentación de interés.
- Información general y específica relativa a las demandas planteadas: legislación, prestaciones, formación, ayudas, subvenciones, ley de dependencia….
- Coordinación con otros agentes del Tercer Sector.
- Tramitación de subvenciones públicas y privadas en favor de la Entidad, así como su justificación en caso de concesión.

SERVICIO DE INFORMÁTICA
El servicio de informática lleva a cabo el mantenimiento de las TIC´S (Tecnología de la Información y la Comunicación). Ofreciendo una amplia variedad de funciones, de las cuales se encarga de:
- Apoyo logístico en terapias de logopedia con afectados.
- Administración y mantenimiento de los aparatos electrónicos y de los ordenadores.
- Gestión de la página web.
- Gestión de la base de datos.
- Elaboración de talleres de ofimática para adultos.

En la foto, Aroa y Tatiana, gerente y trabajadora social.

Hoy nos toca el servicio de logopedia, gracias a todos nuestros teamers por ayudarnos a seguir trabajando!
La logopedia es una profesión sanitaria, cuyo campo de actuación es la prevención, detección, evaluación, diagnóstico y tratamiento de los trastornos de la comunicación, de la audición, del lenguaje (oral, escrito y gestual), del habla, de la voz, y de las funciones oro-faciales y deglutorias. Su campo de actuación es muy amplio pues abarca desde la atención temprana en la población infantil, hasta la intervención en niños, adolescentes, adultos y tercera edad.
Ofrecemos sesiones de Logopedia individuales y personalizadas ajustando los objetivos a las habilidades y necesidades de cada usuario. Nuestra logopeda da especial importancia a que el aprendizaje sea significativo y funcional, buscando también la colaboración e implicación del entorno más próximo del usuario (ámbito familiar y escolar).
A través de la Logopedia se ayuda a usuarios de todas las edades con problemas de comunicación y del lenguaje a alcanzar en función de sus capacidades su máximo potencial comunicativo permitiendo personalizar los programas de intervención según las necesidades de cada usuario.

Las principales áreas de intervención son:
- Comunicación
- Lenguaje expresivo
- Lenguaje receptivo
- Habilidades motoras del habla y funciones orales
- Habilidades pragmáticas
- Lecto-escritura
En ocasiones es necesario comenzar la intervención por la adquisición de pre-requisitos básicos para el lenguaje (habilidades comunicativas básicas, atención, imitación verbal y seguimiento de instrucciones verbales).
En cuanto a la Intervención del lenguaje (vertiente receptiva y expresiva) hemos de diferenciar los diferentes aspectos que componen el lenguaje: forma (fonética-fonología, sintaxis y morfología), contenido (semántica) y uso (pragmática), marcando unos u otros objetivos en función de la/s dimensión/es susceptible/s de intervención.
Comunicación aumentativa y alternativa: algunos usuarios presentan tales características que necesitan un Sistema Alternativo y/o Aumentativo de Comunicación (SAAC) para comunicarse con sus interlocutores. Aumentativo para aquellos usuarios cuya inteligibilidad de su lenguaje oral dificulta y afecta sus intercambios comunicativos, y alternativo para aquellos usuarios no verbales a los que no les es posible comunicarse por medio del lenguaje oral, por lo tanto, el sistema alternativo elegido sería la forma de dotarles de un medio a través del que poder expresar sus deseos, sus necesidades…es decir, comunicarse.
Terapia miofuncional: Se trata de un conjunto de procedimientos y técnicas utilizados para la corrección del desequilibrio muscular orofacial, la creación de nuevos patrones adecuados para la articulación de las palabras, la reducción de hábitos nocivos y el mejoramiento de la estética del paciente. Se llevan a cabo técnicas pasivas y activas que actúan sobre la musculatura oro-facial que interviene en la mímica, la expresión facial, la articulación, la respiración, la masticación, la deglución y la succión; diferenciando entre ejercicios de tipo isotónicos, isométricos e isocinéticos.
Lecto-escritura: el logopeda también se encarga de intervenir para desarrollar:
o Pre-requisitos básicos para el aprendizaje de la lecto-escritura.
o La ruta de lectura fonológica y/o léxica.
o La ruta de escritura fonológica y/o léxica.
o Los patrones motores gráficos (tamaño, direccionalidad y separación).
o La comprensión lectora.


* En la foto, Noel trabajando con Rocío, nuestra logopeda, la lectoescritura, reconociendo las letras, usando los gestos de apoyo y las letras de madera para hacerlo más divertido!.

Hoy os presentamos nuestro SERVICIO DE PSICOLOGÍA, gracias por apoyarnos!
La Psicología es la ciencia que estudia los procesos mentales, las sensaciones, las percepciones y el comportamiento del ser humano, en relación con el medio ambiente físico y social que le rodea.
Se persigue como objetivo general mantener y/o incrementar las capacidades cognitivas de los usuarios asistentes a las diferentes sesiones de terapia, buscando con ello incidir positivamente sobre la salud psíquica de los diferentes usuarios, interrelacionando este objetivo con el fomento de la independencia del usuario lo que facilita una visión más positiva de uno mismo, así como el entrenamiento en habilidades sociales y resolución de problemas para una adecuada respuesta a las demandas sociales del ambiente que nos rodea.
Se trabaja en tres áreas:
-Los Usuarios, mediante:
• Terapias Individuales, es una “intervención terapéutica” que implica una adaptación a las necesidades, capacidades cognitivas, gustos, motivaciones e intereses individuales, buscando así una actitud activa del usuario.
• Terapias Grupales, donde se refuerza el trabajo en Habilidades Sociales y su posterior generalización al ambiente familiar, y social de los participantes.
- La Familia: área fundamental del trabajo pues ésta es la que va a facilitar la extensión del trabajo realizado a otros ámbitos. Esto implica un conocimiento del trabajo cognitivo, asesoramiento y apoyo.
- Profesionales: dentro de este ámbito se dan dos posibilidades:
• Profesionales de la Asociación, pues se busca, en todo momento, una intervención multidisciplinar
• Otros profesionales, externos a la Asociación, para facilitar la continuidad de diferentes tratamientos.
Intervenciones realizadas por este servicio:
Rehabilitación neuropsicológica o rehabilitación de las funciones cerebrales superiores, es un método terapéutico cuyo objetivo principal es mejorar o compensar los déficits neurocognitivos producidos por procesos que afectan al funcionamiento normal del cerebro.
Entrenamiento en Habilidades Sociales, son un conjunto de técnicas que buscan como objetivo último la adecuada ejecución de la persona en su ambiente, pues su conocimiento y entrenamiento correlacionan directamente con las posibilidades de integración social del usuario.
Alteraciones emocionales: que pueden ser debidas a factores externos no controlables (ejemplo: fallecimiento de un ser querido) como a alteraciones cerebrales (labilidad emocional, impulsividad).
Modificación de conducta, se refiere a un conjunto de técnicas que se utilizan para aumentar o disminuir la ocurrencia de un tipo particular de comportamiento o reacción.
Gestión emocional: buscando desarrollar nuestra inteligencia emocional, es decir, desarrollar un conjunto de habilidades que permiten nos permitan comprender y expresar tanto nuestras emociones como la de los demás y usar esta información para guiarse en las relaciones sociales.

*En la foto, Rubén trabaja la orientación, resolución de problemas y discriminación de colores con una copia de modelos 3D junto a Lucre, nuestra Psicóloga.

Gracias por seguir ahí ayudándonos a crecer, hoy os presentamos nuestro SERVICIO DE TERAPIA OCUPACIONAL
Este servicio se encarga de la promoción de la salud y el bienestar a través de la ocupación. El principal objetivo es mantener y/o mejorar la autonomía e independencia de nuestros usuarios en todos los aspectos de su vida diaria (alimentación, higiene y aseo, vestido, manejo del euro, manejo de sillas de ruedas, manejo de útiles escolares…).
Los objetivos son planteados de forma consensuada con las familias y/o el usuario, atendiendo a las necesidades y dificultades individuales de cada persona. Para ello, se utilizan las premisas marcadas en las “Buenas Prácticas” utilizando el enfoque fundamental de la “atención centrada en la persona”, haciendo que nuestros usuarios sean, no solo meros espectadores de su tratamiento, sino parte fundamental del mismo, basando las actuaciones en sus gustos, preferencias, centros de interés y necesidades.
Los objetivos planteados desde dicho servicio son:
- Incrementar la autonomía o independencia en las Actividades Vida Diaria (ABVD):
• Bañarse o ducharse, cuidado del intestino y la vejiga, vestirse y desvestirse, comer, alimentarse, movilidad funcional, cuidado de los dispositivos de atención personal, higiene y arreglo personal y aseo e higiene en el inodoro.
- Fomentar un óptimo desarrollo en las Actividades Instrumentales de la Vida Diaria (AIVD):
• Cuidado de otros (incluyendo seleccionar y supervisar a los cuidadores), cuidado de mascotas, gestión de la comunicación, movilidad en la comunidad, manejo del euro, gestión y mantenimiento de la salud, establecimiento y gestión del hogar, mantenimiento de la seguridad y responder a la emergencia y realización de compras.
- Potenciar sus capacidades para el máximo aprovechamiento en el ámbito educativo:
• Uso de útiles escolares, así como adaptación de los mismos y el entorno, si fuese necesario.
• Exploración de las necesidades educativas para facilitar la participación en la educación formal.
- Facilitar la participación en el juego, puesto que es la principal ocupación en la vida humana:
• Exploración del juego y participación en el mismo, adaptando juguetes, facilitando la comprensión de las reglas del juego, etc.
• Práctica de los distintos tipos de juegos: juego simbólico, juego de reglas y juego de construcción.
- Mejorar la calidad de su ocio o tiempo libre:
• Tanto en la exploración como en la participación.
- Mejorar la participación social:
• Participación en la comunidad, en la familia y con los compañeros, y amigos.
Para ello es primordial la adquisición de ciertos pre-requisitos que ayuden a la correcta realización de las actividades planteadas:
- Estimular el desarrollo de los pre-requisitos sensorio-motores necesarios para la consecución de autonomía: control de cabeza y tronco, coordinación dinámica de miembros superiores, control manipulativo, motricidad fina, etc.
- Proporcionar un correcto posicionamiento de los usuarios en todos los ámbitos de su vida y en todas sus actividades cotidianas previniendo, de esta forma, cualquier complicación ortopédica que pudiera aparecer.
- Facilitar la adquisición de destrezas sensoriales perceptuales.
- Alcanzar una función manipulativa más evolucionada:
• Perfeccionar el control postural y la motricidad gruesa.
• Optimar la actividad funcional de miembros superiores.
• Mejorar el control de la presión.
• Incrementar la coordinación bimanual y la coordinación visomotora.
• Reforzar la motricidad fina, las habilidades manipulativas y la realización de las diversas pinzas, incidiendo sobre todo en la que se usa para coger el lápiz ya que el ámbito educativo es fundamental para nuestros usuarios.
- Favorecer la adquisición de destrezas cognitivas, de regulación emocional, de comunicación y sociales.
- Estimular aspectos sensoriales (a nivel táctil, propioceptivo, vestibular, rastreos visuales, estereognosias).
Además, desde este servicio:
Se orienta y asesora a las familias sobre productos de apoyo y adaptaciones funcionales que mejoren la autonomía/independencia del usuario, así como, el entrenamiento oportuno en el uso de las mismas. Igualmente se encarga del asesoramiento para la eliminación de barreras arquitectónicas en el domicilio, en el colegio, etc.
*En la foto, Hugo trabajando el manejo del euro, con Paola, nuestra Terapeuta Ocupacional

Muchas gracias a todos por apoyar nuestra causa, para los que no nos conozcáis os iremos poniendo información de nuestras actividades, empezamos con el SERVICIO DE FISIOTERAPIA:

El servicio de fisioterapia se encarga de la rehabilitación, recuperación y mantenimiento de las capacidades y funcionalidad de los usuarios: Los objetivos son individualizados para cada persona y adaptados a sus características y capacidades. Se realiza una valoración constante de los posibles cambios, tanto musculo-esqueléticos como funcionales y/o de autonomía. Posteriormente se prepara un plan de trabajo individualizado.

Los objetivos generales del servicio son:

- Reeducación de los NEM (niveles de evolución motriz), adquiriendo los movimientos y patrones normales.
- Mejora de la postura en las diferentes actividades, trabajamos la alineación, el control del eje corporal.
- Normalizar el tono muscular, en el caso de que exista un tono patológico.
- Prevenir deformidades ortopédicas y también prevenir el dolor que estas conllevas, o minimizarlas o evitar que aumenten en caso de que ya existan.
- Trabajar para la mejora de la psicomotricidad global y el equilibrio de los usuarios.
- Disminuir el dolor en los casos que exista.
- Conseguir máxima fluidez y funcionalidad en los patrones de movimiento y actividades de los usuarios.
- Trabajo de la sensibilidad táctil, propiocepción, esquema corporal y lateralidad
- Trabajo específico de la coordinación global del cuerpo, en movimientos simultáneos, en la marcha, o también la coordinación oculo-manual bimanual, óculo-pédica y los encadenamientos musculares intentando integrar el gesto.
- Prevenir o tratar complicaciones respiratorias, mejorar la mecánica ventilatoria, y evitar las infecciones de repetición.
- Orientación a las familias de ayudas técnicas o consejos de posturas, o terapias alternativas. Intentamos conseguir una implicación de las familias en la intervención del usuario, sobre todo en los más pequeños.
- Aumentar o mantener rangos articulares y /o fuerza muscular.

El objetivo final es mantener y/o aumentar su nivel y calidad de vida.

El abordaje terapéutico se ajusta a la edad, gustos, capacidades y necesidades de cada usuario. También tenemos en cuenta las motivaciones internas y preferencias.

Trabaja en conjunto con el resto del equipo multidisciplinar de la asociación, ayudándose y colaborando para la mejora de las sesiones, aportando diferentes conocimientos y puntos de vista.

* En la foto Leire, trabajando la estabilidad del tronco, con Sara, fisioterapeuta.