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Hola a tod@s,



Ya finalizamos el proyecto Diseño y Construcción Módulo de Asistencia Educativa - El Morrito, dedicado a construir un aula con ordenadores y placas solares para que los jóvenes de la zona puedan estudiar Educación Secundaria a distancia a través del Instituto Guatemalteco de Educación Radiofónica, y que supuso un gran éxito, ya que las acciones planteadas fueron más allá, con una gran involucración de toda la comunidad. Estos son algunos de los aspectos más valorados tras la ejecución del proyecto:



-La ausencia del Estado en esta comunidad, la corrupción de la autoridades locales y de los programas estatales de apoyo a la alimentación, la sequía y pérdida de las cosechas durante dos años consecutivos, la profundización de su empobrecimiento por falta de acceso a los alimentos, ninguno de estos hechos por graves que sean, impidieron el fortalecimiento organizativo, la participación en todos los trabajos, la apropiación del proyecto y la satisfacción y orgullo de la población por su proyecto.

-La participación de mujeres y hombres en el diseño ha valorado acciones comunitarias a todos los niveles, el proceso del diseño participativo del modulo educativo ha sido muy enriquecedor y creativo para hombres y mujeres que participaron dando sus ideas e introduciendo nuevos elementos como la necesidad de disponer de un módulo de baños, orientación del corredor teniendo en cuenta la trayectoria del sol y las horas en que se usa, aprovechamiento del agua de lluvia para un sistema de captación, almacenamiento de agua y percepción del sol para implementar el equipo fotovoltaico son acciones que han provocado la discusión intergeneracional y el diálogo para la priorización en la toma de decisiones. El presente proceso ha permitido hablar de un mejor vivir comunitario pues consideran que hablar de desarrollo es un palabra con mucho contenido para sus vidas y que el diseño de un módulo con baños y captación de agua permite idealizar lo que buscan para su vida y vivienda familiar.

-La sensibilización del trabajo cooperativo generó el sentimiento de exclusión en el derecho a la educación, haya disminuido a través de propuestas y esfuerzos positivos sin distinción de género ni edad.

-Siendo Morrito  una de las comunidades más excluidas del la Región VIII, por la falta de interés de las autoridades locales,  afectada por el clientelismo  político de los partidos políticos, una de las más afectadas por el cambio climático, por la gran escasez de agua  y pérdida consecutiva de las  cosechas, sin embargo  se ha convertido en un ejemplo de organización, emprendimiento y luchas para el resto de las comunidades de la Región VIII,  quienes ahora buscan  el consejo de la  propia comunidad y el acompañamiento de Mejorha para sus procesos

-El aprendizaje y aplicación de lo aprendido fue motivacional para expectativas a nivel familiar para mejorar las condiciones de su vivienda, tal es el caso de 22 familias que participaron en el presente proyecto y de manera paralela gestiona ante el Fondo para la Vivienda –FOPAVI-, sustentados en la ley 09-2012 la aprobación, de subsidios para vivienda, lo que les va a permitir de una manera organizada, ser autoconstructores de material local para la construcción de las mismas

-La apropiación del proyecto superó con 7 familias la participación prevista, la junta directiva se conformó ya no solo por los estudiantes activos de IGER sino por representantes de padres de familia, estudiantes, consejo comunitario de desarrollo, evidenciando el sentido de pertenencia.

-A solicitud  de la comunidad, por medio de sus autoridades comunitarias, se incluyó  una batería de baños lavables  y una pila  lo que obligó  a rediseñar  el módulo  y cuantificar los materiales  así como modificar  el presupuesto para que alcanzara para todo lo solicitado. Frente  a esta situación hubo  un mayor compromiso de la comunidad en el aporte de materiales locales  y mano de obra no calificada.  La decisión  de hacer terracreto  permitía abaratar los costos lo que permitiría mejorar las instalaciones. Al realizar el proceso comunitario del diseño del  Módulo Escolar, la población reparó en la ausencia de baños o letrinas  y reservorio de agua de lluvia, ya que no se pueden tener letrinas lavables  sin disponer de agua, por lo que solicitaron la posibilidad de que se incluyera esa infraestructura para que los módulos quedaran  completos, con todos sus servicios. Esto fue un reto para el presupuesto, pero hay que considerar que  si hay voluntad y compromiso  todo es posible

-Se fortaleció el tejido social a través de valores que promulgan acciones colectivas de apoyo mutuo y solidaridad; el presente proyecto generó confianza de continuar planificando las siguientes gestiones en función de la priorización de necesidades comunitarias con identificación de liderazgos positivos no elegidos en asamblea pero reconocidos como referente para llevar a cabo acciones en beneficio de la comunidad.

-La experiencia que nos aporta acompañar a la comunidad en cada paso y brindar la seguridad de las acciones generó la perspectiva de réplica del presente proyecto en la región VIII en coordinación con ECOSOL quién cooperará bajo la metodología participativa en la construcción de un segundo en la Comunidad Guayabillas, quedando pendiente la gestión para el equipamiento.

-El proyecto contribuyó al reconocimiento por igual del trabajo de hombres y mujeres por parte de la misma comunidad, igualmente las responsabilidades.  Aportó no solamente  a la organización comunitaria para el trabajo con equidad, sino a la organización familiar sin distinción etaria  pues las responsabilidades se asumieron familiarmente y el cumplimiento se medía por resultados familiares. Hay que resaltar  como la comunidad reconoció el trabajo de los jóvenes  que en un principio  se menospreciaba.  Especialmente hay que señalar como las mujeres asumieron  todas las responsabilidades cuando la mayoría de los hombres  tuvieron que salir a las fincas cafetaleras y de caña a trabajar  para poder comprar maíz y frijol, pues llegó el momento en que no disponían de ningún alimento.

-La monitora desarrolló actividades necesarias para concretar la firma del convenio con el Instituto Guatemalteco de Educación Radiofónica –IGER- por cinco años becando a los estudiantes que aprueben satisfactoriamente el ciclo escolar.  La continuidad de su trabajo se dio hasta la clausura del año 2015

-Actualmente el Módulo de Asistencia Educativa se ha transformando en la estrategia a nivel de la Región VIII, para superar  la educación primaria.



Ver estos grandes resultados nos anima aún más si cabe a seguir trabajando en pos de un mundo un poco más justo. Muchas gracias por vuestro apoyo

Saludos